幼儿园手工活动教案，制作简易篮球框，幼儿园手工活动，制作简易篮球框

本教案为幼儿园中班/大班手工活动，主题为“制作简易篮球框”，活动旨在通过动手操作，培养幼儿的动手能力、空间想象力及合作意识，同时激发对篮球运动的兴趣，准备材料包括纸箱、卡纸、安全剪刀、胶带、彩笔及绳子，幼儿将纸箱剪裁成篮板形状，用卡纸装饰并绘制图案，将纸盒底部剪出篮筐固定于篮板下方，最后用绳子悬挂，完成简易篮球框，活动中教师引导幼儿分工合作，鼓励大胆创意，完成后组织投掷游戏，体验手工成果的乐趣，促进手眼协调与团队协作能力发展。

活动名称

“小小篮球手——简易篮球框手工制作”

活动目标

1. 认知目标：认识篮球框的基本结构（篮板、篮筐、篮网），了解其用途。
2. 技能目标：尝试运用纸箱、绳子等材料，通过剪、贴、绑等动作制作简易篮球框，发展手部精细动作和手眼协调能力。
3. 情感目标：体验手工制作的乐趣，感受“自己动手创造玩具”的成就感，激发对篮球运动的兴趣。

活动准备

1. 材料准备（按幼儿人数分组）：

   • 硬纸板（如鞋盒、快递箱，每组1-2块，做“篮板”）；
   • 塑料瓶或纸杯（每组1个，剪去上半部分，做“篮筐”）；
   • 毛线或细绳（约30cm/根，每组3-4根，做“篮网”）；
   • 彩色卡纸、记号笔、胶水、安全剪刀（教师提前检查剪刀安全性）；
   • 小篮球（或软皮球，每组1个，用于后续游戏）。

2. 环境准备：

   • 活动室桌面铺防割垫，确保操作安全；
   • 提前展示篮球框图片或实物，引导幼儿观察结构。

活动过程

（一）导入：情境激趣，引出主题（5分钟）

1. 教师手持小篮球，模仿投篮动作：“小朋友们，老师今天带来了一个好朋友——篮球！你们看，老师把它投向哪里，它才能‘回家’呀？”（引导幼儿说出“篮球框”）。
2. 出示篮球框图片：“篮球框是什么样子的呢？”（引导幼儿观察：有长方形的“篮板”、圆圆的“篮筐”，还有挂下来的“篮网”）。
3. 过渡：“今天我们要当小小设计师，用身边的材料制作一个属于自己的简易篮球框，好不好？”

（二）探索与示范：认识材料，学习制作（10分钟）

1. 介绍材料：教师逐一展示准备好的材料：“这是硬纸板，可以做篮板；塑料瓶剪一剪，变成篮筐；毛线编一编，变成篮网；彩纸装饰一下，篮球框就更漂亮啦！”
2. 示范制作步骤（边做边讲解，动作慢、步骤清晰）：
   • 步骤1：制作篮板
     • 取硬纸板，用安全剪刀剪成长方形（教师可提前画好轮廓，幼儿沿线条剪）；
     • 用彩色卡纸剪出“数字”“图案”（如“1”“2”或小太阳），用胶水贴在篮板上装饰。
   • 步骤2：制作篮筐
     • 取塑料瓶，教师协助幼儿从瓶身1/3处剪断（保留下半部分，瓶口朝外）；
     • 用记号笔在瓶身两侧画两个小孔（用于挂篮网）。
   • 步骤3：连接篮筐与篮板
     • 用胶水将塑料瓶（篮筐）固定在篮板下方中间位置（强调“粘牢”，避免掉落）；
     • 将毛线从篮筐两侧的小孔穿入，在篮板后面打结，做成“篮网”（可引导幼儿编成“小辫子”状，更立体）。
3. 互动提问：“篮筐要粘在篮板的哪里呀？”“篮网怎么挂才不会掉？”（鼓励幼儿说出关键步骤，加深记忆）。

（三）幼儿操作：分组制作，教师指导（15分钟）

1. 幼儿分组（3-4人/组），领取材料，开始制作。
2. 教师巡回指导，重点帮助：
   • 使用剪刀的安全（“剪刀嘴巴要朝外，慢慢剪，不着急”）；
   • 胶水的使用量（“ glue少一点，挤太多会粘手哦”）；
   • 篮网的固定（“毛线要从篮筐的小孔穿进去，在后面打个结，就像系鞋带一样”）。
3. 鼓励幼儿发挥创意：有的幼儿在篮板上画了篮球，有的给篮网涂了颜色，教师及时肯定：“你的篮球框真有创意！”

（四）展示与分享：体验成功，激发兴趣（5分钟）

1. 每组展示制作的篮球框，请1名幼儿介绍：“我们做的篮球框，篮板上有数字5，篮筐是红色的，篮网是毛线的！”
2. 教师点评：“每个小组的篮球框都很棒！有的篮板很漂亮，有的篮网编得很结实，我们给自己鼓鼓掌吧！”
3. 集体游戏：“现在我们来试一试，小篮球能不能投进自己做的篮球框里？”（幼儿分组轮流投篮，教师提醒排队、轮流，体验“投篮”的乐趣）。

活动延伸

1. 区域活动：将制作的篮球框投放到“运动区”或“建构区”，幼儿可继续玩投篮游戏，或用积木搭建“篮球架”，增加篮板高度。
2. 家园共育：鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起用废旧材料（如洗衣液瓶、纸筒）制作篮球框，并拍照分享，感受亲子合作的快乐。
3. 主题深化：结合体育活动，开展“小小篮球赛”，学习简单的拍球、传球动作，进一步了解篮球运动的规则。

注意事项

1. 安全第一：活动中教师需全程关注幼儿使用剪刀的情况，避免剪刀尖对着他人；毛线、塑料瓶等材料需提前检查，确保无尖锐边角。
2. 尊重差异：对动手能力较弱的幼儿，教师可协助完成剪裁、粘贴等步骤，重点鼓励其参与装饰环节，增强自信心。
3. 趣味优先：避免“追求完美”，鼓励幼儿大胆尝试，即使篮筐粘歪、篮网没编整齐，也要肯定其“努力制作”的过程，保护创作热情。

活动反思：通过“制作-游戏”一体化的设计，幼儿不仅认识了篮球框的结构，更在动手操作中体验了“创造玩具”的快乐，后续可增加“调整篮球框高度”“比比谁投得多”等挑战,进一步提升活动的趣味性和教育价值。